EDUCAÇÃO, SUBJETIVIDADE E CULTURA

EDUCAÇÃO, SUBJETIVIDADE E CULTURA é um texto que lemos em função de atividade proposta no PORA05. Muito significativo. Trata da importância da cultura das significações, das imagens (meios de comunicação) e de sua fundamental presença no cotidiano das pessoas. Temos a mídia consituída como lugar de verdade. É responsável por um imenso volume de trocas simbólicas e materiais. Na escuação busca-se propostas concretas de como intervir, é necessários megaprojetos nacionais de integração da esolca, reedição dos tempos e novos desafios em relação ao jogo de lutas cimbólicas. Novos ícones, imagens, palavras, frases alimentam o jogo e economia mundial. Acredita-se que a escola possa desempenhar um papel de releitura dos acontecimentos soiciais e suas inúmeras versões. Há necessidade da criação de espaços onde a criança/adolescente possam encontrar referências suficientes para aprender a organizar, selecionar as informações.

I Seminário Comunidade Proinfo

Sucesso!! Com muito sucesso se realizou no dia 19 e 20 de outubro o I Seminário On Line da Comunidade Proinfo. A professora Iris e a professora Beatriz, abriram o evento realizando uma excelente palestra para todo os ouvintes. Caso vc queira acessar está dipónível em http://www.comunidadeproinfo.escolabr.com/index.html

Construção de novos saberes

Com relação ao PA, pode-se observar que a construção de novos saberes implica em contrapor informações, saber filtrar informações. O professor deverá intervir para deixar claro a dúvia do aluno, orientear o aluno na elaboração de certezas e dúvidas, apotando para novas dúvidas temporárias.

Espaço e tempo

Sempre soube do dilema espaço/tempo. Acredtiam, mas estive vendo a última postagem, nossa!!! Foi em setembro. Faz tempo. Espero não ser mal entendina, mas... tenho muitos registros de estudos no meu caderno de anotações por isso, vou recuperar, um pouquinho do que foi todo esse tempo de estudo.

Síntese do Fórum PA

Fui convidada para elaborar a síntese do fórum envolvendo Estudo de caso. Estou postando a minha primeira versão dessa síntese.

Projetos de Aprendizagem e Pesquisa

Ao longo do curso algumas coisas estão sendo esclarecidas. O texto "diferenças e similaridades entre Projetos de Pesquisa e Aprendizagem" possibilitou entender as diferenciações e aproximações entre ambos. Lendo o texto percebe-se que a Aprendizagem por Projeto é uma metodologia, onde ajuda no desenvolvimento do pensamento do aluno. O Projeto de Pesquisa contempla elementos desse. A Pesquisa necessita também da formulação de questão. O pesquisador, segundo o texto, é "o aartesão intelectual" enquanto a matéria-prima "é a vivência do pesquisador capaz de pesnaar e sistematizar". Para mim isso tudo vem contribuir numa linha de leituras epistemológicas que venho fazendo, principalmente no pensamento de Bachelard, quando trabalha a questão da formação do Espírito Científico.
Mas nessa leituras todos ficou mais claro a função do Diário, ou melhor esse blog. O Diário, teria a função de anotar fatos e pesnamentos, para que possamos desenvolver e sistematizar nosso pesnamento, num processo reflexão-ação. Isso estaria contribuíndo a manter um espírito de aprendizagem.

Conteúdo: Para que? e por quê?

As discuções em torno dos conteúdos nas escolas, indicam a estrutua estática e descontextualizados dos mesmos. Muitas escolas buscam avançar suas discussões em torno dos Projetos. Porém esses trabalhos estão muito longe de uma perspectiva construtivista, ou então os chamados PA. Entendemos que a visão construtivista enfasiza-se na ação e na experimentação pelo aluno. Assim, os conteúdos trabalhados estão em função das necessidades do aluno para aquele projeto. Nessa perspectiva resta-nos refletir sobre a função do professor construtivista. Há um grande desafio para esse professor, pois o mesmo, deverá tuilizar-se de estratégias e perguntas "inteligentes", as quais conduziriam a novas aprendizagens nos sujeitos.

Aprendizagem por Projeto

Os estudos dessa semana possibilitaram constatar algumas caracterísitcas da aprendizagem por projeto. Um fator importante é a formulação da questão pelo autor do projeto. O projeto é gerado pelos conflitos,pelas perturbações no sistema de siginifcações. A aprednizagem é o centro da autoria e compreensão do sujeito que realiza um projeto. Trata-se de uma metodologia de abordagem em sala de aula.

Método Clínico Piagetiano

O método clínico Piagetiano, foi uma importante contribuição utilizado em 1926, por Piaget. Pretendia-se avaliar o comportamento infantil e expretimentalismo de técnicas psicométricas. Tal método enfatiza o estudo das perguntas espontâneas das crianças. Em nosso contexto atual, acredito que muitas escolas buscam aproximar-se de tal método. Sabemos que um desafio ao educador é torná-lo sujeito reflexivo de sua prática pedagógica, ou seja: professor pesquisador. Assim, ao instituir essa prática de questionamentos o professor poderia potencializar novas respostas e novos caminhos processo da aprendizagem.

Escola Virtual

A escola virtual é uma experiência única. Envolve contatos múltiplos e frequentes de alunos com alunos, de alunos com professores, de alunos e professores com interlocutores externos, com grupos e listas de discussão sobre assuntso diversos. Envolve também participantes de projetos comuns, que buscam problematizar, discutir e dando forma a outra comunidade educativa, uma comunidade de pesquisa.

Agosto

Nosso Sul está um pouquinho frio essa semana. Os estudos ainda estão no uso dos aplicativos e leituras.

Estudos, estudos...

Nossa! Que dia! ou melhor que dias! Comecei a semana no Proa 01, fui para o Proa 02, bem feliz. e o Proa 03? Gente o que é aquele Proa 03? Nossa! Tô esticando as horas, mas não dá. Pensar, pensar, organizar as idéiaa, escrever, tudo exige. Mas confesso, o dia deveria ter 30horas no mínimo. Só passei aqui, rapidinho, para deixar essa angústia. Preciso olhar ainda o Proa 04. Espero não me assustar...

PA

Minhas aprendizagens dessa semana refere-se aos PA. Sempre tive muitas dúvidas sobre como dar início a um PA bem sucedido. Percebi que o mesmo necessita da interação, da busca e da mediação constante do professor. A questão central é apenas um início. Talvez não seja ela que define inicialmente o PA. O legal é os processos de intervenção ao seu PA. Encontro-me no processo de pesquisa, muita coisa parecida se encontra na busca de respostas, outras respostas que não estou satisfeita pretendo trazer novos interlocutores. Talvez preciso interagir com profissionais atuantes na área da pesquisa de meu PA.

Feliz Dia do Amigo

A todos meus amigos, desejo um Feliz Dia do Amigo.
Segue uma mensagem para vocês. Um abraço.

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Novas aprendizagens

Essa semana está sendo muito boa. Estou conseguindo intensificar meus estudos. As leituras e principalmente os aplicativos. Fiquei encantada em um blog da Su, busquei estudar mais os detalhes de postagem no blog. Tive poucos avanços. Espero que outros colegas possam contribuir com aquilo que estão aprendendo. Ficaria muito feliz. Mas concentrei meus estudos no wiki. A linuxmagazine de junho 2006, publicou uma reportagem de como programar o wiki em Python. Estou estudando. Caso alguém conhece deixe seu recadinho no meu blog.
O projeto comecei a elaborar, mas é pouquinho... Acredito que nos próximos dias terei mais informações para acrescentar nesse blog.

Projetos de Aprendizagem- uma nova cultura

Fiquei encantada com as postagens dos colegas no fórum envolvendo a discussão de PA. As leituras contribuem em nossa formação, as interações nos levam a novas reflexões e essas podem contribuir a aprendizagens significativas. Entender a complexidade da construção de PA, na escola, não é fácil. Vários elementos e implicações estão presentes, como por exemplo: nova postura do professor, novas ênfases e novos conteúdos, novas metodologias, novos recursos didáticos, formas interativas diferentes, etc.

Questionamentos

Após muitas leituras, nos blogs, nos fóruns e dos textos inicias encontro meio angustiada. Mas é uma angustia boa, pois isso está causando uma desistabilidade nas formas de entender e conceber o que é ensinar e aprender. Uma aprendizagem muito significativa está no "potencial do questionamento". Estou procurando ler e endenter mais sobre isso, pois tudo indica que "saber questionar" pode nos levar a respostas a aprendizagem significativas incalculáveis...

PRIMEIRA SEMANA

Estou postando minhas vivências da minha primeira semana de curso. Inicialmetne gostaria de socializar minhas expectativas em relação ao curso. Sempre tive muito desejo e vontade de fazer esse curso de pós-graduação da UFRGS. Já estive no PGIE, fazendo algumas disciplinas como aluna especial. Foram muitas aprendizagens! Considero a UFRGS como referência Estadual e Nacional em relação a Informática Educativa. Sei que encontrarei uma grande dificuldade pela frente... ler Piaget. Ufa! Não é nada fácil! Mas estou aceitando desse desafio e espero que os profes tenham muita paciência em me ensinar a ler e entender Piaget. Mas entrei aqui para registrar um pouquinho da minha caminhada dessa semana no curso. Li os textos "Perguntas inteligentes", "Qual é a questão?" e "Projeto? O que é? Como se faz?". O último texto, trabalhamos em cursos de capacitações nos NTEs. Os outro dois são também de excelente qualidade. Mas, o que gostaria de refetir é com relação ao processo cooperativo de elaboração do projeto de aprendizagem. Estou me referindo aquilo vivenciado ainda na etapa presencial... os encaminhamentos da professora Fernanda e Rosália, a disposição das questões ao quadro..., a forma de organizar os grupos.... e o trabalho em cada grupo.... Que momentos de subjetividade, de produção, de trocas, de construção. Mas fiquei com uma dúvida: "será que os trabalhos a distância podem nos proporcionar momentos de intereção semelhantes ao presencial?" Quem sabe vc colega, possa opinar um pouquinho sobre isso no meu blog! Gostaria muito de ler sua opinião.

Projetos de Aprendizagem

O relato sobre as discussões envolvendo PA nesse blog envolve as idéias de Maristela, Clairton. Inicialmente gostaríamos de dizer que tínhamos muita curiosidade em discutir e aprender mais sobre PA. Embora trabalhando em NTEs temos muitas leituras sobre PA, mas não tivemos essa formação e vivências da construção de PA. Percebemos a importância do questionamento para formulação de conceitos referentes aos elementos estruturantes dos PA. Destacamos a importância com relação a significação dos conceitos como: interdisciplinaridade,
curiosidade, questinamento(perguntas que nortearam o trabalho), o papel do professor como orientador, questionador, interventor (que indica caminho, fontes bibliográficas), o uso da tecnologia no projeto (como recurso um meio e não um fim). Acreditamos que esses estudos nos fundamentam para uma nova organização da escola e uma nova dinâmica de trabalho escolar. Isso irá resultar em aprendizagens que envolvem novas habilidades e competências necessárias para a inclusão dos sujeitos no contexto social. Para isso o professor deve usar de metodologia e estratégias de ensino que auxilie o aluno a aprender.

Apresentação

Sou a professora Maristela, de Ijuí, com formação em Física. Trabalho no NTE/IJUI e gostaria de trocar idéias sobre educação e informática.